See you, Informatics!

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又是一年的ACM/ICPC比赛季,同济ACM群里很热闹,训练、校内赛、集训……可是这一次与去年不同了,我成了个局外人。

终于是决定退出了,虽然每次受挫后,都有种不想继续下去的冲动,可是这次,我却是理智的。不舍,可是这是我自己充分考虑后的选择……

第一次亲眼看到计算机,好像是在小学一年级,1995年。少年宫不知道做什么活动,摆了几台电脑,一群孩子围着玩给漫画填色的游戏。说实话,当时确实没什么,甚至我都没有去凑这个热闹。

二年级时有电脑展销,宣传单发到了学校里,我父母就带着我去了当时合工大西边的电脑市场,那里当时还很不错有不少高科技企业的门市,后来渐渐没落了。记得销售员给我们展示了一些教育软件,只是那时候计算机的售价都是5位数。所以我们全家都把它当作一种很神秘的东西,像是去博物馆参观,而那时绝不会想到,有一天这个神秘的东西会走进我家,并与我结下不解之缘。

四年级时我们的小学才配置了计算机,是Novell的Netware系统,无盘工作站。大家见到电脑都很兴奋,可是两个星期下来,可是没几个再对这样一个黑底白字输命令的东西感兴趣了。而我就在这时展现了我那么一点儿的计算机天赋,上课用的教材我没几个星期就看完了,然后别人对着黑屏幕发呆,我却乐此不疲的敲命令……之后就发现我问的问题那些非专业的计算机老师无法回答了。

五年级学校成立了计算机兴趣小组,显然,这是我求之不得的在课余依然可以上机的机会。进去后没事就每天放学后练习打字,无聊的事情,以至于小组人数锐减。刚进去时有一个会五笔输入的人,我就觉得此人巨牛无比,后来我英文数字字符混合输入每分钟200+,我拼音就比他五笔输入的快,以至于后来大家基本会五笔,我只背了5个字根,而到现在一直拼音。后来就学logo,最引以为豪的是我以那个时候的数学水平画了一个爱心给一女生……当时区里比赛比logo,得了一个一等奖,兴趣大增。

说到BASIC,才是真正程序设计的开始。六年级时,我在当时的小学已经小有名气,除了数学语文基本翘光埋在机房捣鼓计算机,偶尔不写程序就把机子拆拆学学硬件。此时我家人非常支持我,当时花了6000多买了一台电脑,是相当不容易的。之后就在市里得了一个一等奖。

初中选了个离家近的学校,而放弃了重点初中也是信息学强校的邀请。虽然历史无法改变,可是我现在对这样的选择是有些后悔的。在初中,没有老师带我做竞赛,也更没有同伴,当时,渠道少的可怜,我甚至不知道信息学这个名词,就更别说大榕树,OIBH……时间就这样浪费在无聊和CS游戏中。只是在初一升初二的那个无聊暑假学了C,过了个国家二级,市里比赛都没进过复赛。

直到初二升初三的暑假,那年暑假参加了市集训队,结识一些子真正的牛人,我才知道了什么是信息学,了解了一些学习的途径和方法,知道了OIBH。之后的9月就是我第一次参加NOIP,由于报名的问题我被报到了提高组,初试的题目依然有很多我没接触过的东西,虽然没进复赛,但是我依然觉得自己在进步。后来在5月份的市赛拿到了所期盼的一等奖,但是由于是毕业生,无法代表市里参加省赛,又错过了一次集训和提高的机会……

就在中考前,我父母去了芜湖拜访了江涛,高中信息学奥赛的泰斗人物,当时还在荟萃中学的汪晔也在芜湖一中训练。其实我很想在信息学上有更大的发展,想去芜湖一中读书,江涛说由于初中没有接受系统的培训,光凭兴趣也是很难有太大发展的,并不推荐我去芜湖。

中考虽然考的很好,但是填报时太保守,没有进入全市最好的合肥一中。一开始有些不高兴,后来也就混混着没什么上进心。整个高一学习成绩逐步下降,也从来不再写程序了。

消沉的日子总是有个结束,我开始审视自己。我没有任何的特长,不擅长运动,没有音乐细胞,只有信息学是我曾经的兴趣。就是高中的生活也不能太乏味,是不是除了高考就没有别的追求了么?这一刻,突然间我就发现,信息学是个梦想,哪怕没有结果,我可以乐在其中。

寻着自己的兴趣,我吸收着营养,成长的很快。更要感谢小胡,他是这个学校里我唯一的信息学伙伴。高二的NOIP复赛是在芜湖,没想到我获得了省一。很奇怪,也很幸运,我因之被保送到了同济。为了梦想奋斗,结果总不会太坏。

可是现在,我终要离开,不再是只有兴趣的年龄了,我还有太多的责任。

See you, Informatics!

追女生和考大学的相似之处

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有一个理想的大学
有一个理想的女生

通过各种的努力来提高成绩,比如说做题、测验、模拟考……
通过各种的努力来追女生,比如说请她喝咖啡、请她看电影、送她回家……

一般,理想的大学总是考不上的
一般,理想的女生总是追不到的

考不上的大学永远神圣
追不到的女生永远美好

现在是基本人人都有学上
现在是一辈子光棍的人很少

以为理想的大学考上了发现不一定适合自己
以为理想的女生追到了发现不一定适合自己

随便上的大学不一定不适合自己
随便交的女生不一定不适合自己

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将整片天空染灰
黑夜和清晨从此变得可怕


让每张面孔涂灰
表情不会有变化


把所有屋子漆灰
再无法绘出真实的画

这是一个世界
除了你 只有我
无助却挣扎

我会好起来
挣扎 活着

校园剧本

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第一幕 睡神
星期一 坤仔寝室 早晨7:40 am
坤仔在睡觉,坤仔室友起床,A室友拿着脸盆
A室友:今天早晨什么课啊?
B室友:java和高数,你去吧?
A室友:难得这么起这么早,就去它一次吧。
(镜头转向还在床上的坤仔,坤仔咂咂嘴,依然在睡)

第二幕 课堂上的无奈
星期一java课上8:00 am

徐老师:好,同学们,我们上课,大家看投影
(摄影机转向教室的同学)
寥寥无几的同学
(摄像机对准峻仔)
峻仔随意翻开崭新的java书,书上出现一大段程序
(画面对准书 模糊 切到峻仔入学的时候)
炎热的夏天,太阳高照,峻仔第一次来到同济。峻仔拖着大而沉重的行李箱,走入即将要度过四年生活的校园内,在毛主席像前,峻仔满头大汗,停下来休息。
(摄像机特写充满汗水的脸,后又转向毛主席像,插入建国时毛主席在天安门城楼:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了……”)

第三幕 起床
9:30 am 坤仔寝室
坤仔醒来,抹去嘴边的口水,枕头湿了一大片,坤仔看一眼手机,镜头对手机特写,手机显示9:30。坤仔起床,拿着脸盆来到水房,水房里同时有同学CDEF,都在洗漱。
坤仔:早啊。
C:你也没去啊。
坤仔:刚起来呢。
C: 昨天dota到两点呢。
插入3-5秒魔兽视频,激烈
E: 今天不Do了,再Do要挂科了。
F:是呀是呀。

第四幕
Java课下课,教室
坤仔来到教室,峻仔趴在桌子上睡觉,坤仔在峻仔旁边坐下,叫醒峻仔
坤仔:上堂课在说些什么呢?
峻仔:(揉揉眼睛)不知道,都睡过去了。
上课铃响,高数课上课,
高数老师:◎#¥%……※×(快进)
峻仔看手表(手表特写)
高数老师:◎#¥%……※×(快进)
峻仔看手表(手表特写)
高数老师:◎#¥%……※×(快进)
峻仔看手表(手表特写)
高数老师:◎#¥%……※×(快进)
终于下课铃响了(此处插入搞笑视频待定)

第五幕
下午1:20
去留德预备部上课的路上,同济大学校门口
峻仔遇到坤仔
坤仔:你现在怎么也走路了
峻仔:自行车丢了,我寝室四个人丢了五两车了,你呢?
坤仔:上个学期就丢了,我已经走了一个学期了。
峻仔:我们可以一起走了。
镜头向前拍摄整个路程,快进播放。

第六幕
下午1:30
德语课
峻仔到教室坐下
老师开始放录音
配音配一段巨快巨难的听力材料
画面转到峻仔,接着转到峻仔的书,书上大段大段的德语,画面模糊)
字幕:又是一下午的德语课

第七幕
9:00 pm 峻仔寝室
峻仔正在机械制图,突然有人敲门,开门,坤仔在门口
坤仔:去不去吃夜宵?
峻仔:吃夜宵会长胖。
坤仔:你是不是在减肥?
(镜头给峻仔一个从上到下特写,突出其身材)
峻仔:你是不是天天吃夜宵?
(镜头给坤仔的啤酒肚一个特写)
坤仔: 少吃点吧……

我要成为一个怎样的人——写给朋友们的信

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生命的本质不过是分子和化学反应的集合,构成身体的原子来自任何地方。可能远古一只恐龙死了,变成了石油,恐龙体内的C原子被固定了下来,然而中石化把它开采了出来,炼成汽油。某人的小汽车烧了汽油,放出了尾气二氧化碳,而郊区的某颗西红柿吸收,我吃了它,结果恐龙身体的一部分就成了我身体的一部分。我是地球上百亿人中之一,而地球是太阳系中小小的一颗行星,银河系包含数十亿颗恒星,每颗恒星又像是一个太阳系。而在可测的宇宙200亿光年范围内又有着不可想象数目的星系。而已经近乎是无穷大的宇宙始于爆炸,还有可能有外宇宙。“我”不过是亿亿分之一都不到的那么些个不知道来处的原子有序排列的个体。在我有限不过100年的生命历程中,不过是改变了一些原子的排列方式,而最终依然要尘归尘、土归土,遵从和热水要冷同一样的物理规律死亡,世界似乎并没有什么不一样。

我不禁要问,我想也许每一个人都问过我总有某一天要问:活着是为了什么?生命的意义何在。哲人诗人写作著书来告诉世人自己的理解,而更多平凡的人们是用一生的时间来写了一份自己的答卷。从空间和时间的广度上来开,人是那么渺小、短暂,而从物质上来说,又是那么无意义。可是不可否认,生命又是无数次量子不确定、数学混沌、生物学进化等等巧合所产生的奇迹。我是一个奇迹,而我所能看到的一切也都是奇迹。我是不信神的。可是我仍需怀着对这无数次偶然、巧合所创造的世界和我的诞生怀着感激之情。虽然很多都是既定的无可选择和改变的。信息量不超过一张普通DVD的DNA分子已决定了我的相貌、大概的身高智商、基本的性格,会得怎样的病以及怎样合适死。然而我仍然感激,有了这么一个世界这么一个我。

只为了感受而存在。“我思,故我在。”随着年龄的增长和知识的增加,我总在思索:我应该在这短暂的生命里做些什么。某天夜里,我突然开始惧怕起死亡,像身体失重般栗然。生命因只燃烧一次而珍贵,可是为了为它寻找一个意义却并不是那么容易。我想:我活着,仅仅是为了感受。给自己一个答案,活得坚定而不犹豫。

既然生命为了去感受,则无论是美好愉快的经历还是令人难受甚至是痛苦的经历都将是人生有价值的一部分,丰富了阅历也就是丰富了生命。当然人的生物本能是趋向有利刺激,若某人不是这样,可能就是强迫症。我只是说,如果不幸已经发生在我的身上,那么它也是一种值得的经验,更是常人都不太会有的经历,不必为之懊悔以及闷闷不乐。因为生命为了去感受,而不是去完成什么。永远以乐观和积极的心态去面对生活。

回想我这一路走来,童年里满是遗憾。可是,我不同圈子里许许多多的朋友在给了我丰富的经历之外,还是无价的生命财富。以某种价值标准来评判我,太多太多的事做错,太多太多的事该做而没有做。可是谁都要承认,我是个幸运儿,是少数有能力以实际行动反抗人人都不满的高考制度的人之一。我选择我喜欢,而不是我被迫我选择。理应我是个幸福且快乐的人。

在大学里,我强求自己做一个一心只读圣贤书的学习者。可是这种违背自己本性来强求宁静并未有什么好的结果。越是强求自己什么,越是会混乱。现在我会以感受生命的方式来指导日常生活:

首先,去感受或者说是品味生活,则一切都不能影响生活的乐趣。生活便要乐在其中,这才是对生活的态度。何必每天紧张兮兮呢?那是自己找不自在,降低了生命的质量,甚至减少了生命的长度。

第二,生活的内容应该是什么?曾经我以为社会科学不过是在某一时期内政客或学者的文字游戏,而自然科学才是永恒存在的真理,才是可靠的、有价值的,以至于我对人文漠不关心。但随着年龄的增长,特别是由于最近的一些关于感受的想法,又使我想起以前一位老师所说的话。她说:“自然科学如果缺少了人以及以人组成的社会,又有什么意义呢?”无论任何科学研究,其本质依然是人的活动。物理规律在宇宙创生时就存在,人通过努力来发现之,并以之来造福人类。以此看来,并不存在谁更重要的问题。除了少数不太正常的人外,人人都是社会中的个体。社会生活同样是一个重要的经历。所以依着自己的好奇心,我不仅关心科技,关心哲学、艺术,也开始关心时政和历史,并且尝试在自身专业之外参加一些活动和实践。

第三,如何去感受。对于同一件事,不同的人所看问题的角度和深度不同。角度来自个人的个性和背景,而深度更依靠阅历和素养。阅历随着年龄增长而增加,而素养可以通过个人努力而提高,谁都不希望自己肤浅,而我更是希望此生能活得深刻。素养既包括科学的,也包括人文的。培根云:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。素养亦包括交流的工具——语言。外语,尤其是英语,能使自己可以直接感受的信息的广度大大增加。不仅仅可以用以与其他国家的人民直接交流和感受异国原汁原味的文化,也利于自己突破某些政治因素的限制,避免被蒙骗和愚弄。在同济认识的一位留学生给我的启很大。他是斯洛伐克的俄罗斯人,即掌握了两种母语,英语自然是第一外语,早年去奥地利读了十年书,德语自然是相当流利,后来又来中国留学,习得汉语。加一门他未向我提及的语言,总共六门。可想而知,他的经历是异常丰富,生命也就充满了色彩。

人最宝贵的是生命.生命对于每个人只有一次.人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度光阴而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧,临终之际,他能够说:“我的生命,因感受世界而丰富多彩,我活得深刻而不肤浅。”

(这篇文章总是写写停停,有一个多月的时间。现在突然又没什么感觉了,只好草草收笔了,水平有限,见笑了)